中國學(xué)生的上課時間一般從早上8點到下午4點，有的甚至要上晚自習(xí)到晚上8、9點。而加拿大的學(xué)生早上8點半或者9點上學(xué)，放學(xué)時間早的是下午2點半，個別省份最晚的也就是3點出頭。即使到了學(xué)業(yè)最忙的高中階段，放學(xué)時間也毫不推遲。那么，究竟是什么原因讓以加拿大為代表的西方社會形成了這樣一套早放學(xué)的教育體制呢？

 

首先，西方的教育都是先松后嚴(yán)，小學(xué)、中學(xué)學(xué)習(xí)的知識并不深入，強調(diào)的是學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣和價值觀的培養(yǎng)。加拿大小學(xué)1、2、3年級是沒有作業(yè)的，4年級開始會有半個小時左右的作業(yè)，也是取決于學(xué)生是否能在課堂上完成。作業(yè)主要是讀書，寫讀后感，制作PPT等小項目，形式比較自由，靠自覺完成，偶爾不完成也沒有關(guān)系。直到高中開始，學(xué)業(yè)才開始加重。

 

很多時候，我們認(rèn)為北美沒有高考，高中的課業(yè)負(fù)擔(dān)相對也比國內(nèi)輕松，這是一個典型的誤區(qū)。北美從高中開始要求學(xué)生能夠在學(xué)科領(lǐng)域進行主動的探索和思考。海量的閱讀、寫作、找資料、做社會調(diào)查、寫論文都是家常便飯。如果孩子選了AP考試或者IB課程，更是難言輕松。另外，到了招生季和考試季，要準(zhǔn)備選校、寫文書、考試，找人寫推薦信，時間更是緊迫，壓力也更大了。

 

加拿大大學(xué)的錄取標(biāo)準(zhǔn)中，很重要的一點就是高中時期的平均成績(GPA)。如果在高中最后幾年有一個學(xué)期的成績不佳，很有可能就和名牌大學(xué)擦肩而過，所以平時成績也不能落下，每次作業(yè)考試都還要全力以赴。而申請名牌大學(xué)，除了平時成績好，學(xué)生還要有社會實踐經(jīng)驗，比如去做義工，有科研試驗、會一種樂器和體育運動也是加分項。

 

那么北美高中生這種主動的，探索式的而非灌輸式的學(xué)習(xí)方式是怎么養(yǎng)成的？

 

這與小學(xué)的教育理念分不開。孩子小時候受限于綜合理解能力和耐心，很難學(xué)得深入，反而培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣更加關(guān)鍵。興趣怎么培養(yǎng)，說白了就是讓知識變得簡單有趣，讓孩子循序漸進地體會學(xué)習(xí)的樂趣。

 

在加拿大的小學(xué)，沒有教科書，老師上課都是拿打印出來的、花花綠綠類似游戲的學(xué)習(xí)材料。大多數(shù)知識都要通過實踐來掌握，小學(xué)低年級講房屋結(jié)構(gòu)，就帶著孩子去工地看蓋房子；教動物就帶孩子去農(nóng)場和動物園去近距離感受；教食物就從做面包開始，讓孩子體驗食物的來歷；下雨就去踩水坑；入秋了，就去撿落葉......

 

聽上去3點放學(xué)好像少了4個小時，但其實濃縮就是精華......總歸一句話，北美小學(xué)教的不是書本知識，而是培養(yǎng)對這個世界的認(rèn)知。

 

所以說，用“玩”這個字來形容上小學(xué)一點也不過分。在輕松愉快的環(huán)境下，讓孩子在玩的過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)對世界的好奇，更培養(yǎng)自己探索答案的能力。而這種輕松愉快的氛圍是建立在放學(xué)早的基礎(chǔ)上的，孩子在學(xué)校沒壓力，才有大量的時間去鉆研自己感興趣的東西。

 

雖然學(xué)校大多都是下午３點就放學(xué)了，但是并非像很多媒體宣傳的那樣，下午3點放學(xué)之后就開始無所顧忌地玩耍了。3點半就要去集合參加課外活動了，棒球課、足球隊、籃球隊、辯論隊、唱詩班、烹飪班等等，讓每個孩子的潛質(zhì)都得到充分的發(fā)揮。

 

與中國的課外班不同，加拿大的課外班更多的是為了開發(fā)孩子們的興趣而開設(shè)的。

 

以體育為例，冰球、冰壺、滑雪、足球、棒球、自行車、橄欖球、籃球、游泳、跆拳道、擊劍、高爾夫......任何一種你能叫得出的體育運動都有專業(yè)的兒童俱樂部，從3、4歲就開始培養(yǎng)，玩得好了可以直接進職業(yè)比賽。加拿大的課外班簡直包羅萬象。有的孩子甚至可以體驗開飛機、開戰(zhàn)艦等等。

 

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