“教，上所施，下所效也，育，養(yǎng)子使作善也。”教育就成為常用詞，是在19世紀(jì)末20世紀(jì)初的事情教育的過(guò)程，開(kāi)始于一個(gè)人的出生并持續(xù)終身已被廣泛接受。

 

許許多多人羨慕西方的這好那好，他們科技水平為什么如此之高，他們的生活條件為什么那么優(yōu)越，國(guó)力為什么那么強(qiáng)盛，在這里【永銘國(guó)際】告訴您，這其中的原因就是，教育水平。

 

 

適合自己孩子的教育，才是最優(yōu)質(zhì)的教育，今天，【永銘國(guó)際】就來(lái)幫你分析，你的孩子到底適合哪國(guó)教育。

 

愛(ài)爾蘭在教育上有著歷史悠久的優(yōu)良傳統(tǒng)，因其在教育領(lǐng)域上的持續(xù)投資，現(xiàn)在的愛(ài)爾蘭已成為世界上教育普及率最高的國(guó)家之一，81%的愛(ài)爾蘭學(xué)生完成中級(jí)教育，近60%的學(xué)生接受高等教育。

 

 

愛(ài)爾蘭的教育系統(tǒng)傳統(tǒng)上分為三個(gè)基本層次：初等教育（8年），中等教育（5或6年）及高等教育（它提供了廣泛的教育機(jī)會(huì)，從專科課程，到職業(yè)與技術(shù)培訓(xùn)，再到全學(xué)位及最高學(xué)歷水平）。近年來(lái)，教育的焦點(diǎn)已擴(kuò)大到包括學(xué)齡前教育、成人教育及再教育上。愛(ài)爾蘭教育系統(tǒng)這一系列受教育的機(jī)會(huì)也反映著愛(ài)爾蘭人民崇尚終身學(xué)習(xí)的理念。

 

 

匈牙利約有1000萬(wàn)人口，出了14位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，這個(gè)比例在全世界首屈一指。匈牙利的學(xué)校，在孩子的教育過(guò)程中，更注重對(duì)于孩子人生觀和價(jià)值觀的培養(yǎng)；更傾向于把孩子培養(yǎng)成感情豐富，而且能夠?qū)W會(huì)真實(shí)表達(dá)的個(gè)人。另一方面，匈牙利實(shí)行十二年義務(wù)教育，從小學(xué)到高中都是義務(wù)免費(fèi)教育，即使是到了高等教育階段，孩子也可以自己申請(qǐng)學(xué)生貸款，以后再免息償還。一個(gè)孩子讀到博士，他可以領(lǐng)取不低的薪資；依靠讀書深造，也能養(yǎng)活自己。

 

 

教育的真正目的，第一層面，通過(guò)獲取知識(shí)，能夠提高個(gè)人修為，增加我們對(duì)生活的感受力，從而認(rèn)知自己，并不斷提高自己；第二層面，為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平。這段話來(lái)自新東方的老師董仲蠡老師的演講。

 

【永銘國(guó)際】提醒您，中國(guó)的教育理念與國(guó)外的教育理念截然不同，最大的區(qū)別是：中國(guó)偏重于灌輸式教育，中國(guó)學(xué)生的根基非常扎實(shí)，這是優(yōu)點(diǎn)，但也有缺點(diǎn)，中國(guó)的學(xué)生面對(duì)新事物總有畏縮心理，創(chuàng)新意識(shí)較差，國(guó)外的教育體制更看重學(xué)生的全面發(fā)展，看重學(xué)生與人溝通、交流等社交活動(dòng)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。